domingo, 8 de junio de 2014
domingo, 25 de mayo de 2014
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1. Explica qué se entiende por funciones del lenguaje
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1. Explica qué se entiende por funciones del lenguaje
Las funciones del lenguaje se refiere al uso de la lengua
que hace un hablante
El lenguaje se usa para comunicar una realidad, un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden.
Se pretende llamar la atención de la forma del mensaje, de modo que quede mas bello, expresivo o sugerente.
Es la función principal en libros, teatros, canciones... se orienta en el mensaje.
Ejemplos: Caminante, no hay camino; Sino estelas en la mar.
2.5- Metalingüística?¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
El lenguaje se utiliza para hablar sobre el propio lenguaje. Esta función se centra en el código, la lengua.
Ejemplos: Los adverbios no tienen ni género ni número. Menudo en castellano significa pequeño.
3- Identifica las funciones del lenguaje presentes en las siguientes expresiones:
"¡Quiero a mis amigo, son los mejores!" Estamos usando las funciones esxpresiva y representativa.
6- Lee el siguiente texto y después responde a las cuestiones:
Sobre las dos de la tarde empezó la lluvia.
2.- Localiza en el texto ejemplos de función expresiva. ¿Qué elementos verbales indican que se trata de esa función? ¿Aparece la función apelativa? En caso afirmativo, señala algún ejemplo.
4.- ¿Qué otras funciones del lenguaje crees que están presentes en este texto? ¿Cuáles no aparecen? Me parece que no hay ninguna función poética o metalingüística ya que no hay ninguna frase en la que hablen de una manera bonita o alguna frase en la que se hable sobre el lenguaje si que hay representativa, expresiva y apelativa.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.htmlhttp://www2.udec.cl/~vivergara/actividades/factoresyfunciones.htm
http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm
http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/
http://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje
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que hace un hablante
El lenguaje se usa para comunicar una realidad, un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden.
2- Contesta a las siguientes preguntas sobre cada función del lenguaje
2.1- Representativa o referencial: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
El lenguaje se emplea para transmitir una información de carácter objetivo. Se centra en el mensaje.
Ejemplos: La capital de Irlanda es Dublín, la ventana está abierta...
2.1- Representativa o referencial: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
El lenguaje se emplea para transmitir una información de carácter objetivo. Se centra en el mensaje.
Ejemplos: La capital de Irlanda es Dublín, la ventana está abierta...
2.2- Expresiva: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
El emisor quiere exteriorizar su subjetividad, es decir, transmitir sus opiniones, deseos, sentimientos, emociones o estados de ánimo.
Ejemplos: ¡Estoy orgulloso de ti! Me gusta bailar.
El emisor quiere exteriorizar su subjetividad, es decir, transmitir sus opiniones, deseos, sentimientos, emociones o estados de ánimo.
Ejemplos: ¡Estoy orgulloso de ti! Me gusta bailar.
2.3- Apelativa o conativa: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
El emisor intenta provocar una respuesta al receptor por medio de preguntas, ruegos o mandatos.
Ejemplos: ¿Me puede decir la hora? ¿Qué tal estas?
El emisor intenta provocar una respuesta al receptor por medio de preguntas, ruegos o mandatos.
Ejemplos: ¿Me puede decir la hora? ¿Qué tal estas?
2.4- Poética: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
Es la función principal en libros, teatros, canciones... se orienta en el mensaje.
Ejemplos: Caminante, no hay camino; Sino estelas en la mar.
2.5- Metalingüística?¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos
Ejemplos: Los adverbios no tienen ni género ni número. Menudo en castellano significa pequeño.
3- Identifica las funciones del lenguaje presentes en las siguientes expresiones:
- La palabra «cinegética» es un cultismo: función metalingüística y representativa.
- ¡Oiga!, ¡oiga!... si, sí,... ¡hable!: función fática y apelativa
- ¿Quien escribió Don Quijote de La Mancha?: función apelativa
- «Contamos contigo.»: función apelativa
- Hoy no vamos a salir: función representativa
- ¡Ojalá vuelvas pronto!: función expresiva apelativa
- Llueve. Estoy triste. ¿Cuándo cesará de llover? : función expresiva, apelativa y representativa.
- Los artículos son palabras átonas: función metalingüísticas
- ¡No tardes! : función apelativa y expresiva
- ¡Una limosnita, por favor!: función expresiva, apelativa.
- Lluvias torrenciales cayeron ininterrumpidamente durante varios dias: función representativa.
- Abre la puerta y déjame pasar: función apelativa.
- Los adjetivos «pequeño» y «grande» son de uso habitual: función representativa y metalingüística.
- ¡Cuánto lo siento!: función expresiva .
- Sitúese cada uno en su sitio: función apelativa .
- Ayer volvió a nevar: función representativa.
- ¿Quién es el culpable?: función apelativa y fática.
- Sólo me faltan veinte duros, papi: función expresiva y representativa .
- El rápido Electrotrén no para en esta estación: función representativa .
- ¡Ten cuidado, que te caes!: función apelativa y representativa .
- Si me dejas los apuntes, te invito a un café: función apelativa .
- Antes de entrar, dejen salir: función apelativa.
-¡A mí plin! ¡Yo duermo en Pikolín!: función poética y apelativa.
4- Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora mensajes en los que predomine una función del lenguaje (al menos seis mensajes, uno para cada función).
Función representativa: La mochila que llevo a la academia es de marca Adidas. Función emotiva: ¡Cómo me alegro de que hayas aprobado el examen! Función Conativa: ¿Qué día es hoy? Función Metalingüística: Mensaje se escribe con -j Función poética: Como el verde de los pinos.
5- Busca cinco ejemplos donde se den a la vez diferentes funciones.
¡Sácame el dedo del ojo! estamos usando al mismo tiempo las funciones apelativa y expresiva
¡Qué bien, mañana es mi cumpleaños, usamos las funciones expresiva y representativa;
"El semáforo ya está en verde” usamos las funciones representativa y apelativa
“¡Barco se escribe con b, animal”, hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingüística al mismo tiempo.
5- Busca cinco ejemplos donde se den a la vez diferentes funciones.
¡Sácame el dedo del ojo! estamos usando al mismo tiempo las funciones apelativa y expresiva
¡Qué bien, mañana es mi cumpleaños, usamos las funciones expresiva y representativa;
"El semáforo ya está en verde” usamos las funciones representativa y apelativa
“¡Barco se escribe con b, animal”, hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingüística al mismo tiempo.
"¡Quiero a mis amigo, son los mejores!" Estamos usando las funciones esxpresiva y representativa.
6- Lee el siguiente texto y después responde a las cuestiones:
Sobre las dos de la tarde empezó la lluvia.
- Ay –dijo Martina- igual no para.
- Algún día parará.
- Ya me figuro que algún día parará, so tonto. Digo, que igual no para mañana.
- ¿Y qué pasa mañana?
- ¡Bah! No tengo ganas de hablar.
Pedro se echó a reír y descargó el saco en la carbonera. Estaba negro de carbón, desde la frente a los dedos de los pies, que asomaban por las sandalias.
- Bueno, anda a ver a la señora.
Le tendió el papelito. Martina se secó las manos en el delantal y subió corriendo la escalera.
- Señora, el carbonero.
(Ana María Matute. La Virgen de Antioquia y otros relatos. Mondadori)
Cuestiones:
1.- Todo texto ofrece siempre un uso del lenguaje en su función representativa. Recuerda en qué consiste esa función y señala frases del texto en que su presencia sea exclusiva.
su presencia es exclusiva en las frases: sobre las dos de la tarde empezó la lluvia. Descargó el saco en la carbonera. Le tendió el papelito. Se secó las manos en el delantal. 2.- Localiza en el texto ejemplos de función expresiva. ¿Qué elementos verbales indican que se trata de esa función? ¿Aparece la función apelativa? En caso afirmativo, señala algún ejemplo.
1.Ay –dijo Martina- igual no para."Ay" es el elemento verbal
2.¡Bah! No tengo ganas de hablar. "Bah" es el elemento verbal.
Aparece la apelativa en: "Anda ve a ver a la señora."
Aparece la apelativa en: "Anda ve a ver a la señora."
4.- ¿Qué otras funciones del lenguaje crees que están presentes en este texto? ¿Cuáles no aparecen? Me parece que no hay ninguna función poética o metalingüística ya que no hay ninguna frase en la que hablen de una manera bonita o alguna frase en la que se hable sobre el lenguaje si que hay representativa, expresiva y apelativa.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.htmlhttp://www2.udec.cl/~vivergara/actividades/factoresyfunciones.htm
http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm
http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/
http://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje
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viernes, 2 de mayo de 2014
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.
No, no somos los únicos que podemos comunicarnos entre nosotros, son muchas las especies que posen sistemas comunicativos. Un ejemplo clásico es las abejas:
Al regresar una abeja del campo, comienza una danza gira primero para la derecha y luego a la izquierda, con esto informa que ha encontrado flores con néctar.
3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora demunicarse que no tienen los animales?
Los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos a través de palabras.
4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.
La comunicación verbal es aquella en la que nos comunicamos por medio de palabras, puede ser realizada de dos formas: escrita o hablada.
5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos:
-Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.
-Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano.
Dos tipos de canales son:
-Canal personal: dos o más individuos se comunican directamente, como la conversación cara a cara o cuando un individuo se dirige a su público utilizando el teléfono o el correo.
-Código: Haz una definición y pon dos ejemplos
- Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante en la
comunicación.
El contexto lingüístico, por otra parte, hace referencia a aquellos factores que están relacionados con la etapa de generación de un enunciado y que inciden en su significado e interpretación. Esto supone que un mensaje depende de la sintaxis de la gramática y del léxico, pero también del contexto.
6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:
-Un locutor de radio dando la quiniela
El locutor de radio es el emisor, porque está informando al las personas de los números con premio. El receptor somos las personas que recibos la información de los números. El mensaje son lo números premiado. El canal es por la radio. El código es español.
-Un peatón viendo una señal de paso de cebra
La señal de paso de cebra es el emisor. El peatón que ve la señal es el receptor porque recibe a información. El mensaje es la advertencia de que hay un paso de cebra. El código es el símbolo del paso de cebra. El canal es la señal
-Un apretón de manos
Contexto: personas que se acaban de conocer. Mensaje: saludo. Código: el apretón de manos. Canal: mano
http://stripgenerator.com/strip/820109/comunicacion/
9- Explica qué elemento o elementos
de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no
haya comunicación:
- Un periódico mojado -Un examen cuya letra no se entiende
-Un profesor al que sus alumnos no escuchan
porque están cansados a última hora
-Un profesor muy aburrido al que sus alumnos
no escuchan
-Un profesor que explica un tema muy complicado
que sus alumnos no entienden
-Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés.
10- ¿Cuántos actos comunicativos fallidos hay en esta imagen? Explica qué elementos fallan en cada uno de ellos
11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo):
En el primer acto: fallan el emisor y el mensaje. Como la señora va a lo suyo y habla tan deprisa hace que la información, el mensaje no le llega al receptor.
En el segundo acto: falla el emisor, como habla el solo, no deja que José Mota se entere o que opine. He aquí el ejemplo cuando José Mota se va el hombre sigue hablando solo.
En el tercer acto: falla el receptor, José Mota, al intentar escuchar las tres conversaciones a la vez lo que ocurre es que no se entera de ninguna.
En el cuarto acto: fallan el emisor, el mensaje y el receptor como hablan los dos a la vez, no se escuchan entre sí entonces falla todo.
En un cortometraje hablan en persona, en su casa. Son receptores y también emisores. El mensaje es la conversación que tienen entre ellos poca, porque se ve que no se llevan muy bien. El canal es hablando. Contexto hablan entre ellos. El código es el español
15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
En todos estos chistes se comparte la idea de que en todos, los personajes se creen que con mas tecnología tienen una mejor comunicación pero no es así como podemos comprobar en los chistes.
16- Elabora los ejercicios de auto-evaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación de los dos primeros enlaces.
http://www.materialesdelengua.org/Edilim/comunicacion/inicio_comunicacion.htm
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
- A partir de los enlaces que hay abajo, contesta a las
siguientes preguntas:
1-
Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo
leído.
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-es-el-proceso-de-la-comunicacion-11250
La comunicación es un
medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o
intercambiar mensajes. Es decir, que cada vez que nos comunicamos con nuestros
familiares o amigos lo que hacemos es establecer una conexión con ellos
con el fin de intercambiar ideas, información...
2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.
No, no somos los únicos que podemos comunicarnos entre nosotros, son muchas las especies que posen sistemas comunicativos. Un ejemplo clásico es las abejas:
Al regresar una abeja del campo, comienza una danza gira primero para la derecha y luego a la izquierda, con esto informa que ha encontrado flores con néctar.
3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora demunicarse que no tienen los animales?
Los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos a través de palabras.
4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.
La comunicación no verbal es aquella en la que no nos comunicamos por medio de palabras, con imágenes, gestos, señales...
5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos:
-Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.
-Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano.
Ejemplo: perro dando la patita
-Mensaje: Haz una definición y di
los dos tipos de mensaje que
hay.
El mensaje contiene la información que el emisor envía al receptor a través de un determinado canal.
Hay dos tipos de mensajes: Natural y artificial
-Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.
El mensaje contiene la información que el emisor envía al receptor a través de un determinado canal.
Hay dos tipos de mensajes: Natural y artificial
-Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.
Dos tipos de canales son:
-Canal personal: dos o más individuos se comunican directamente, como la conversación cara a cara o cuando un individuo se dirige a su público utilizando el teléfono o el correo.
-Canal no personal:sin contacto o interacción entre las personas. En ellos se incluyen los medios masivos, los ambientes y los acontecimientos especiales.
-Código: Haz una definición y pon dos ejemplos
- Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante en la
comunicación.
6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:
-Un locutor de radio dando la quiniela
El locutor de radio es el emisor, porque está informando al las personas de los números con premio. El receptor somos las personas que recibos la información de los números. El mensaje son lo números premiado. El canal es por la radio. El código es español.
-Un peatón viendo una señal de paso de cebra
La señal de paso de cebra es el emisor. El peatón que ve la señal es el receptor porque recibe a información. El mensaje es la advertencia de que hay un paso de cebra. El código es el símbolo del paso de cebra. El canal es la señal
-Un apretón de manos
Contexto: personas que se acaban de conocer. Mensaje: saludo. Código: el apretón de manos. Canal: mano
-Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota
El emisor es el padre dando el cachete. El mensaje es el cachete que le da. El receptor es el hijo, es el que recibe el cachete. El mensaje es el cachete que le da el padre al hijo por sacar malas notas.
8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo:
El emisor es el padre dando el cachete. El mensaje es el cachete que le da. El receptor es el hijo, es el que recibe el cachete. El mensaje es el cachete que le da el padre al hijo por sacar malas notas.
7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato:
El emisor y el receptor son el mismo. El código es español. El canal es por medio de cartas, lenguaje escrito. El mensaje es todo lo que se dice a el mismo. El contexto es que el chico está loco de amor y se hace cartas así mismo porque así se cree que la chica todavía le quiere.
http://danielyarjacome.blogspot.com.es/2013/06/underwood-de-enrique-jaramillo-levi.HTMLEl emisor y el receptor son el mismo. El código es español. El canal es por medio de cartas, lenguaje escrito. El mensaje es todo lo que se dice a el mismo. El contexto es que el chico está loco de amor y se hace cartas así mismo porque así se cree que la chica todavía le quiere.
8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo:
URL de mi comic:http://stripgenerator.com/strip/829628/comunicacion/#share
Falla el canal y el mensaje
Falla el menaje porque como la letra es mala, ahora el receptor no lo podrá leer.
Están fallando lo receptores que, como están aburridos, no escuchan al profesor.
Están fallando el emisor que está aburrido y hace que sus alumnos no escuchen y también los alumnos
Falla el mensaje que como es tan difícil no llega a los receptores. Los receptores también fallan porque no comprenden el mensaje por lo complicado que era el tema.
-Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés.
Lo que falla es el código ,como el receptor no habla el mismo idioma que el receptor hace que no se entiendan entre ellos, que la información no llegue.
10- ¿Cuántos actos comunicativos fallidos hay en esta imagen? Explica qué elementos fallan en cada uno de ellos
Falla casi todo: El emisor está mandando un mensaje muy aburrido. El receptor no está prestando atención, y entonces el mensaje no llega.
En el primer acto: fallan el emisor y el mensaje. Como la señora va a lo suyo y habla tan deprisa hace que la información, el mensaje no le llega al receptor.
En el segundo acto: falla el emisor, como habla el solo, no deja que José Mota se entere o que opine. He aquí el ejemplo cuando José Mota se va el hombre sigue hablando solo.
En el cuarto acto: fallan el emisor, el mensaje y el receptor como hablan los dos a la vez, no se escuchan entre sí entonces falla todo.
12- En el
siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los
elementos de cada uno. ¿Cuál funciona mejor? ¿Compara los elementos de cada uno
de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor? ¿Qué solución
da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?
En el siguiente cortometraje hablan a través de mensajes en internet. Ambos son receptores y emisores. El mensaje es lo que hablan entre ellos, se ve que se llevan bien. El código es en catalán. El canal es a través del ordenador.
En esta situación les ha servido mucho más hablar por el ordenador ya que, no se veían. Todo les ha salido mejor porque no se conocían. Pensaba que era otra persona y que seguramente querían rehacer su viada. Finalmente la mujer le dice que lo que tendrían que hacer sería hablar. Creo que lo que harán será seguir hablando por el ordenador ya que todo les iba mejor.
13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?
En la primera escena el hombre en la casa es el receptor el vendedor el emisor y el mensaje la enciclopedia. Como el hombre de la casa le quiere vender unos guantes ahora el emisor es él y el receptor el otro, el mensaje, los guantes. Ni el código ni el canal cambian. Código: español. Canal: por medio de palabras.
14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo
Hombre camisa de rayas: quiere que le traigan dos cervezas porque no tiene que conducir y tiene tiempo
Patricia Conde: quiere que apaguen el aire acondicionado porque tiene frio.
Florentino: quiere que le traigan la cuenta pero que tiene tiempo.
Camarera: está con la freidora y pregunta si la van a pagar con tarjeta.
Señor camisa roja: quiere que le traigan un café ya porque tiene prisa.
Patricia Conde: quiere que apaguen el aire acondicionado porque tiene frio.
Florentino: quiere que le traigan la cuenta pero que tiene tiempo.
Camarera: está con la freidora y pregunta si la van a pagar con tarjeta.
Señor camisa roja: quiere que le traigan un café ya porque tiene prisa.
15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?
En todos estos chistes se comparte la idea de que en todos, los personajes se creen que con mas tecnología tienen una mejor comunicación pero no es así como podemos comprobar en los chistes.
16- Elabora los ejercicios de auto-evaluación que tienen que ver con los elementos de la comunicación de los dos primeros enlaces.
http://www.materialesdelengua.org/Edilim/comunicacion/inicio_comunicacion.htm
_comunicacion.htm
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/1ESO/comunicacion/comunicacion-ejerciciosdeampliacionyrepaso.pdf
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/1ESO/comunicacion/comunicacion-ejerciciosdeampliacionyrepaso.pdf
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm
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